1962年，18岁的他从江苏吴江考入复旦大学数学系。5年肄业，他把恩师苏步青的话“作念学问要用‘零头布’”，紧记在心。
1967年丝袜 内射，他被分拨到青浦莲盛中学，一所破旧的农村塾校，“从这个教室到阿谁教室之间，一头牛不错穿往时”。在这里，他立下“军令状”，要用十年的技能调动乡村数学栽培近况，适度一干即是45年。
7月13日，这位77岁的老东说念主在第十四届国外数学栽培大会上，作念了名为《45年：一项数学教改实验》的评释注解，向天下共享“青浦实验”的中国造就。他亦然继华罗庚之后，时隔41年，在这个国外数学栽培大会上作念大会评释注解的又一位中国粹者。
他，即是顾泠沅。他，亦然复旦大学数学科学学院1967届学友、青浦教师锻真金不怕火学院名誉院长、上海市栽培科学筹商院原副院长。
7月22日，顾泠沅应邀回到母校，面向复旦大学师生和复旦基础栽培集团敦厚作念了“为教为学续传统 育东说念主育才翻新风”的主题漫谈。会前，复旦大学副校长徐雷与顾泠沅亲切会面并作念换取，道喜他在数学基础栽培方面取得的成绩，并就基础栽培东说念主才培养问题进行深入探讨。
会上，顾泠沅共享了他在数学基础教学筹商方面五十余载的心路历程与造就。李大潜院士、陈恕行院士、上海数学中心主任李骏、数学系西宾陈纪修等，共同探讨了数学基础栽培东说念主才培养问题。数学科学学院主理做事党委副通知王光临主理茶话会。
聚色阁
7月22日一早，顾泠沅回母校，赶赴新落成的玖园爱国主意栽培建筑群，参不雅涣然一新的苏步青旧居。指着苏步青牵记馆墙上的相片，他回忆起往昔：“这是我进入苏老主讲的第一届中学数学教师讲习班时的相片。苏老每次布置的功课王人很难，让咱们好像又回到了大学期间，要花不少技能才能作念完功课。”旧居电子屏上滚动播放着往届“苏步青数学栽培奖”名单，其中就有顾泠沅主理的青浦教改小组。“青浦实验赢得了第一届苏步青数学栽培一等奖，是苏老切身给我受奖。他还布置说：‘你是我的学生，你好好干’。”
“咱们这一代东说念主，要把最可贵的东西传承给下一代学生。”这是顾泠沅眼中基础栽培做事者的做事。
信守基础栽培50年“拧在这里，就要尽心勤快作念事”
1967年，顾泠沅从复旦大学数学系毕业，被分拨到上海远郊的青浦县，在一个尼姑庵原址改建的乡村小学教语文。破旧的大殿即是教室，边上用砖垒起了一块区域，睡眠吃饭作念饭办公王人在那。条款粗重不说，这份做事与他大学从事的纯数学筹商进出甚远，顾泠沅也有过迷濛。
“说我一下子扎根乡村，宽心教书，那是记者写出来的。”顾泠沅坦言。但频频看见这群可儿的乡村塾生，想起复旦校歌“复旦复旦旦复旦，日蟾光华同灿烂”，他便有了物换星移、信守基础栽培一线的能源。“无论气运把你安排在何处，王人要物换星移，自立不竭，这种精神不错使你慷慨起来！”这种信念一直撑持着顾泠沅，履行我方作为教师的背负，阐述螺丝钉精神，“既然把我拧在这里了，我就要去尽心勤快地作念事”。
逐步地，顾泠沅的教研糊口有了起色，因为，“哪怕像是这样一个方位，孩子亦然可教的，亦然可成长的”。1977年，濒临全县高中毕业生数学考试平中分仅有11.1分的近况，顾泠沅向县栽培局局长自告骁勇，要求挑起全县数学学科教改的重担，独立下“军令状”：十年技能，将青浦的数学成绩进步到全市平均水平以上。由此，一场跨越45年的“青浦实验”拉开序幕：不到十年技能，全县9年级毕业生数学成绩及格率由1979年的16%飞腾到1986年的85%，远超其时上海68%的及格率，顾泠沅主理的数学教改初步顺利。他通过反复实验、筛选、考证和践诺，找到了一种冒昧大面积地、在最常见示育条款下，多数提高教学质地的可行蹊径。
这些年，顾泠沅投身基础栽培作事，他不是莫得契机调动东说念主生轨迹，可他婉拒了，于今在教研一线信守了五十余载。为了掌抓课堂里的一手实验数据，最近半年，77岁顾泠沅往30公里外的青浦区实验中学相连跑了16次。他说：“我总感到我的前辈托付给我和咱们这代东说念主的重担，作念得还不够圆满。我总认为我在基础栽培上要干的事情莫得干好，莫得干完，还有新的问题莫得处理。青浦实验进行了三个阶段，每个阶段15年，每次王人是发觉了有新的问题亟需处理。一个问题处理得差未几了，又来一个新问题。”就这样，他把做事动作风趣，把风趣发展成志趣，直到退休后反而愈加“进退失踞”了：“我退休之后的十年做事，反而要多一些，还要忙一些”。
李大潜院士，是复旦数学科学学院的西宾，亦然上海市“树德树东说念主”数学基础栽培教学筹商基田主任。基地于2016年景立，承担高中非统编数学课本的编制任务，上海50余所中小学150名数学教师参与了有关做事，2020年9月，体现“国度圭臬、上海性情、国外水平”的新编高中数学课本（共七册）获胜通过栽培部核定认真出书，供上海市6万余高一更生使用。共同奋斗在基础栽培范畴，李大潜之前就已谙习顾泠沅，但他现场如故不禁感触：“一个大学数学系的毕业生能投身基础栽培，在朴素庸碌的岗亭作念出这样大的成绩，太阻截易”，“栽培学筹商递次接地气，很好。”
传承苏步青精神，用“零头布”搞出教改
贫苦自律是顾泠沅的气质底色。他头发斑白，带着眼镜，眼神却精干如炬。顾泠沅运用一切技能做事念念考与学习，白昼做事8小时，晚上还会捏紧技能用好4小时，他说这样就等于“把我方的人命延伸了一半”。
2000年，顾泠沅随国度栽培发展中心造访好意思国，每天睡眠的技能惟有3小时。那时他上昼查考3~4个小时，晚上捏紧技能把今日东西王人整理进条记，“归国之后两个眼睛王人熬红了”。有东说念主问他为什么抓这样紧，他的回复是：“收拢整宿，因为来日从整宿运行。”
从1978年主理青浦实验运行，于今四十多年，顾泠沅做事学习筹商心得，被密密匝匝记在了近200本条记本里。这些王人是他用破裂的技能写成的，他管这个叫作念“零头布”精神。他说，这是苏步青西宾频频用来提醒学生的一句话，要善于运用“零头布”。东说念主生苦短，学会用好零破裂碎的技能格外首要，在顾泠沅看来，这是苏老影响了他一辈子的教授，亦然一种延伸人命的妙招。
苏步青还有两句话，多年来紧紧地刻在了顾泠沅的心里：一是要“甘打入冷宫”。凡事尽心勤快，严格严谨，心无旁骛，定下心来干成我方想干的事情。二是要“菜根香”。吃菜菜根最香，深入扎根，根子正了，才有信得过的香味。顾泠沅从事数学基础教研五十余载，他用“感德”二字来描述苏步青先生留给他可贵的精神资产，也用一辈子来践行苏老的严谨治学的精神教授。
令顾泠沅紧记的，还有苏老对他教师糊口的维护。苏步青西宾向来赞佩中小学栽培。1960年编过代数、几何合编体系的五年制中学课本，自后还建议“要把中学教师的水平提高一些，这是中学栽培的要津所在”。为此，苏老曾在上海市科学礼堂相连举办了三届“中学数学教师讲习班”。其时顾泠沅就在1984年举办的第一届讲习班上。“讲学班难度很大，苏老布置的功课很难，且归王人要细细议论，好像让咱们再行又回到了复旦的数学系来读书，获利颇丰。”九十年代，顾泠沅进入了上海市数学学科的课程校阅，苏老偶合担任上海教改的主要照顾人。谈及苏老对我方栽培糊口与东说念主生说念路产生的深厚影响，顾泠沅说：“不错这样说，苏总是我这一辈子作念教师、作念东说念主的信得过导师。”
信守基础教研，专科培育英才
“基础栽培即是在一种欢娱的、困惑的、检修的环境中，奠定每个东说念主的健全与上流的基础。”在顾泠沅看来，基础栽培筹商兹事体大，真谛真谛真切，是面向来日的作事，但来日偏巧又是难以捉摸的，因此，顾泠沅战胜“惟有看懂当今，才能面向来日”。
“看懂当今，贫瘠的是要感性地来看待咱们今天的发展的成绩向上，同期又要看到咱们存在的问题。”顾泠沅举了两个例子：咱们的数学栽培到底有什么上风，能让英国粹校积极引进上海数学课本？为什么孩子在家“不作念功课父慈子孝，一作念功课多故之秋”，背后的急功近利分分必争的栽培面目，会形成若何样的成果？顾泠沅暗示，看清这些闲适背后的执行，才能指点来日基础栽培发展的标的。
为此，在往时的28年里，顾泠沅指挥团队进行了三次大样本因子分析。他蓄意了一份长达24页的才智测试卷，针对青浦区初中二年级学生开展大样本的才智测量，用28万个圭臬数据的统计处理，得出了学生学习纪念的“档次框架”：操作纪念，真谛真谛纪念，理会性表露，最高级次是发现性表露，即创造力。是以青浦实验第三阶段的主要接洽恰是激动“创造性学习”，这也与陈恕行建议“咱们的栽培但愿学生有更多的敬爱心、探索力”一口同声。刻下，顾泠沅主理的青浦实验正在尝试依托“轮回改进”的中国教研上风，吸取先进理念，进步敦厚教学育学的水平，为处理从理念更新到信得过的实践滚动提供一些不错遴荐的蹊径。
当徐雷、李骏问起刻下数学基础栽培存在的最大挑战，顾泠沅无须婉词，“是专科教师军队的培养”。在他看来，要进步敦厚教学育学的水平，就要有扎根实践的造就和陆续更新的专科常识。天然那些大学时期难懂的纯数学表面 “依然忘得差未几了”，但作为数学系毕业生，数学方面的专科性能匡助他在教研实践中，“把数学看得穿，看得更透少许”，这在基础栽培中很贫瘠。李大潜对此赞同，他暗示，基础栽培东说念主才应当具有过硬的专科修养，才能在教学进程中对学科有直达执行的表露。
“又名及格的基础栽培教师，一要有服务社会的价值取向和背负感作为他的信念和灵魂；二要有扎根实践的造就；三要把盼望成为有筹商才智的执行做事者作为我方陆续向上的台阶。”顾泠沅说。
控江中学王伟叶敦厚给顾泠沅献花
频年来，越来越多的复旦东说念主将眼神投向了基础栽培，极力于于面向来日的栽培。举例，复旦数学学院有20多位教师参与了中学生“英才计算”；每年10多位教师赴中学宣讲、担任导师，挖掘并培养数学优秀后备东说念主才，激动上海市“来日数学家摇篮工程”成就；从复旦数学学院毕业、在控江中学担任数学敦厚的王伟叶， “要教给学生们发现数学之好意思的才智”，成为新期间扎根中学、作念好基础栽培的代表。
复旦大学档案馆向顾泠沅学友施济牵记册，内有学生登记表、分拨名单及60年代学校记号性建筑相片
依然过了“看山是山，看水是水”、“看山不是山，看水不是水”的年事，又回到了“看山是山，看水是水”的阶段，顾泠沅的东说念主生洗尽铅华。“回到原点”是他回到母校复旦最深刻的感受。“苏老讲的《几何原来》，是从原点启航，栽培也相同。我从复旦数学系毕业，出去之后作念数学基础栽培筹商，今天又回到复旦，有一种回到本源的嗅觉。”
栽培归来原点丝袜 内射，才能走得更远。